CR de la journée - Nouveaux programmes de français au lycée : Comment faire ? Pour quoi ?

03
Décembre

Organisée par l'AFEF et Lettres vives le 30 novembre 2019 à Paris

Rappel de la présentation de la journée

Les nouveaux programmes modifient de manière importante les perspectives : nombre important d’œuvres à lire dans leur intégralité, place prégnante de la chronologie et de l’histoire littéraire, programme d’œuvres imposées en classe de première, épreuves resserrées sur des exercices canoniques, particulièrement pour les classes d’enseignement général.

Plus précisément, la place réservée à une littérature essentiellement patrimoniale ancrée dans l’histoire littéraire doit susciter une réflexion importante sur la manière dont on permet aux élèves de se l’approprier et de devenir de vrais sujets lecteurs. Certes, la nouveauté de la présence des écrits d’appropriation, plus particulièrement du carnet de lecteur, un temps envisagé comme obligatoire, pourrait aller dans ce sens, mais ce sont des écrits possibles parmi d’autres. Quel peut être alors leur rôle dans une appropriation qui dépasse la seule réception de la compréhension des textes ? Ne s’agit-il pas de créer des espaces d’expression subjective, favorisant « la rencontre avec l’œuvre » et une pensée personnelle sur les textes ? Mais ces espaces pourront-ils être mis en œuvre étant donné l’imposant contenu des programmes ?

La journée de l’AFEF et du Collectif Lettres Vives a permis de revenir sur ces programmes pour en cerner les enjeux majeurs, considérer les perspectives qu’ils proposent, envisager des pistes de travail pour les enseignants de lycée ainsi que des propositions concrètes de mise en œuvre avec les élèves, pour la littérature et pour la langue. Une journée riche, vivante, passionnante... Lire le compte-rendu intégral en PDF

Présentation des programmes, les enjeux,
les questions – Mathieu Billière, Isabelle Henry