Les élèves n’écoutent pas la consigne … Ils peinent à se concentrer … Is « résistent » à l’écrit, n’entrent pas dans les textes … Ils manquent de vocabulaire … Ils ne lisent pas … Les corrections ne leur servent à rien …
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Enseigner le français au collège Mission impossible ? |
L’exercice du métier devient de plus en plus difficile : aggravation des conditions de vie des élèves et des enseignants ; multiplication d’injonctions contradictoires ; formation insuffisante ; solitude grandissante au quotidien de l’activité professionnelle…
Assignés à la toute-puissance (et à la culpabilité) ou condamnés à l’impuissance ?
Pourtant il n’y a pas plus de fatalité à l’échec des élèves
que d’impossibilité à enseigner.
Cette journée se donne comme objectif d'explorer collectivement des activités ordinaires du cours, et d'envisager des stratégies pour que les élèves en tirent un réel parti et que les enseignants y reprennent goût.
14h -15h30 : Deux ateliers en parallèle
- Les élèves « manquent » de vocabulaire et pourtant les « leçons » de mots ont peu d’effets, pas plus que les recherches de définitions et autres "répertoires"... ! Alors comment travailler le vocabulaire ? Atelier avec pistes de travail pour les classes
- Les élèves ne lisent pas les textes pour parvenir à répondre aux questions…ils ne tiennent pas compte des consignes… ! Alors devons-nous seulement apprendre à reformuler et à adapter nos consignes ? L’atelier propose au contraire un dispositif alternatif au questionnaire de lecture.
15h30-17h : Deux ateliers en parallèle
- Les élèves résistent à un travail sur la lecture, vécu comme vérification-contrôle qui n’engage pas leur pensée. Comment les faire passer d’une posture de liseur à celle de lecteur ? Atelier avec pistes de travail pour les classes.
- « J’aime pas lire : le texte est trop long, y’a trop de mots difficiles et il est pas intéressant ! ». Ils n’aiment pas lire : faut-il alors seulement trouver les "bons" textes, plus attractifs ? Mais peut-on aimer lire quand on ne comprend pas tout à fait ce qu’on lit ? L’atelier présente un dispositif qui rende visible aux élèves ce qu’est le travail du lecteur.
17h-18 h : Et pour continuer … Quelles stratégies collectives pour réfléchir nos pratiques, leur redonner sens y compris dans un contexte difficile, retrouver envies et espoirs, moteurs de nos actions pour transformer l'école et "retourner la peau" de notre métier."
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Collège Doisneau - 51 rue des Panoyaux 75020 Paris. Métro Ménilmontant ou Père Lachaise
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