Sur la notion de « professionnalité » de l’enseignant
Interventions ou entretiens
Dossiers spéciaux sur des sites ou dans des revues
Articles dans des revues
Professionnalité : milieux et contextes
Enseigner : représentations, images et modèles
L’enseignant, entre « théorie » et « pratique »
Clinique de l’activité professionnelle
Approche ergonomique
Approche de la psychologie du travail
Approche de la didactique professionnelle
Approche psychanalytique
Approche théorique de la notion de « geste professionnel » importée dans le champ de l’enseignement
Gestes et pratiques en cours de français
Sur les outils
Formation et processus de professionnalisation
Formation en français
Ecriture et processus de professionnalisation
Sur les attentes institutionnelles
Les textes règlementaires
L’évaluation des enseignants
Sur la notion de « professionnalité » de l’enseignant
Interventions ou entretiens
LANG Vincent (2008), Fenêtres sur cours, SNUIPP.
PERRENOUD Philippe (2004), Fenêtres sur cours, SNUIPP.
Dossiers spéciaux sur des sites ou dans des revues
« Connaissance des enseignants », dossier sur le site de l’ESEN.
« Contraintes…et libertés pédagogiques » (2008), Fenêtres sur cours, SNUIPP.
« Enjeux de l’enseignement du français», Recherches n°43.
« Enseigner le français: un métier », Recherches n°47.
EVELEIGH Hélène et VILLATTE Noëlle (coord.) (2003), « Premiers pas dans l’enseignement », Les Cahiers pédagogiques n°418.
FEYFANT Annie (2007), « Transformations du travail enseignant: finalités, compétences et identités professionnelles », Dossier d’actualité n°26, Veille Scientifique et Technologique, INRP.
« Le métier d’enseignant » (2008), Le Café pédagogique.
LENOBLE Florence et PANTANELLA Raoul (coord.) (2002), « Faire la classe au quotidien », Les Cahiers pédagogiques n°406.
PLANE Sylvie et DUFAYS Jean-Louis (dir.) (2004), « Entrer dans le métier d'enseignant de français », La Lettre de l'AIRDF n°34.
« Recherches sur les pratiques d'enseignement et de formation » (2002), RFP n°138, INRP.
RAYOU Patrick (coord.) (2009), « Des enseignants pour demain », Educations et société n°23, De Boeck. Présentation
« Quelques outils et réflexions pour (bien) débuter dans l’enseignement » (2006), Les Cahiers pédagogiques, Hors série numérique.
Articles dans des revues
ALAVA Séraphin (1997), « Pratiques documentaires des enseignants et processus de professionnalisation : lire pour enseigner », Spirales n°19, pp 89-99.
BOURDONCLE, Raymond (1991) « La professionnalisation des enseignants : analyses sociologiques anglaises et américaines. 1) La fascination des professions » [note de synthèse], RFP n°94, INRP, pp.73-92.
BOURDONCLE Raymond (1993), « La professionnalisation des enseignants. 2) Les limites d’un mythe » [note de synthèse], RFP n°105, INRP, pp. 84-119.
DUQUESNOY Sylvie (1997), « Les lectures professionnelles des enseignants en exercice et en formation : note de synthèse et repères bibliographiques », Spirales n°19, pp.73-88.
FRETIGNE Cédric (2008), « Métier », Recherche et Formation n°57, « Le travail enseignant : crise et recomposition, du local à l'international, retour sur le métier », rubrique « Autour des mots », INRP, pp. 129-139.
LANG Vincent (2001), « Les rhétoriques de la professionnalisation », Recherche et formation n°38, « La fabrication de l’enseignant professionnel: la raison du savoir », INRP, pp.95-117.
MAROY Christian (2006), « Les évolutions du travail enseignant en France et en Europe : facteurs de changement, incidences et résistances dans l'enseignement secondaire » [note de synthèse], RFP n°155, pp.111-142.
PERRENOUD Philippe (1995), « Métier d’enseignant », Recherche et Formation n°20, « Images publiques des enseignants », rubrique « Autour des mots », INRP, pp. 107-124.
REY Bernard (2009), « Compétence professionnelle », Recherche et formation n°60, « La formation des enseignants : des IUFM aux Masters », rubrique « Autour des mots », INRP, pp. 103-116.
WITTORSKI Richard, « La professionnalisation. Note de synthèse », Savoirs n°17, « La professionnalisation », L’Harmattan, 2007.
Professionnalité : milieux et contextes
CARRAUD Françoise, « Apprendre et enseigner en ZEP » (2005), XYZep n°21, INRP.
« Des professionnels en désarroi ? » (2008), XYZep n°31, INRP.
GROSPIRON Marie-France, VAN ZANTEN Agnès (2001), « Les carrières enseignantes dans les établissements difficiles : fuite, adaptation et développement professionnel », VEI Enjeux n° 124, pp. 224-268.
PAYET Jean-Paul (1997), « Le sale boulot. Division morale du travail dans un collège en banlieue », Annales de la Recherche urbaine n° 75, pp. 19-31. « Professionnalité enseignante : quelles évolutions en RAR ? » (2008), XYZep n°32, INRP.
« Travailler en ZEP, un autre métier ? », INRP, 12 et 13 mars, 2008, Le Café pédagogique.
Enseigner : représentations, images et modèles
BOURDONCLE Raymond (1990) « De l’instituteur à l’expert. Les IUFM et l’évolution des institutions de formation », Recherche et formation n°8, « Aspects de la formation des enseignants au moment de la mise en place des IUFM », INRP, pp. 57-72.
DEMAILLY Lise (1995), « Du côté des professeurs de français : quel rapport au métier ? », Le Français aujourd’hui n°111, « Le collège : un passage difficile ? », pp. 53-61.
DESSUS Philippe (1995), « Des recherches à propos de l’enseignant. Des images entre prescriptions et descriptions », Recherche et formation n°20, « Images publiques des enseignants », INRP, pp.33-43.
ROCHEX Jean-Yves (1995), « Transformations institutionnelles et logiques de professionnalisation des enseignants. Approches critiques », Recherche et formation n°20, « Images publiques des enseignants », INRP, pp.45-58.
TOCHON François-Victor (2004), « L’enseignant expert », Recherche et Formation n°47, « La construction de l’expert », rubrique « Autour des mots », INRP, pp. 89-103.
L’enseignant, entre « théorie » et « pratique »
CHARLOT Bernard (1990), « Enseigner, former : logique des discours constitués et logique des pratiques », Recherche et formation n°8, « Aspects de la formation des enseignants au moment de la mise en place des IUFM », INRP, pp. 5-17.
CHARTIER Anne-Marie, JACQUET-FRANCILLON François (1998), Éditorial du numéro N°27 de Recherche et formation, « Les savoirs de la pratique. Un enjeu pour la recherche et la formation », INRP, pp. 5-14.
CHARTIER Anne-Marie (1998), « L'expertise enseignante entre savoirs pratiques et savoirs théoriques », Recherche et formation n°27, « Les savoirs de la pratique. Un enjeu pour la recherche et la formation », INRP, pp. 67-82.
LAHIRE Bernard (1998), « Logiques pratiques. Le « faire » et le « dire sur le faire », Recherche et formation n°27, « Les savoirs de la pratique. Un enjeu pour la recherche et la formation », INRP, pp. 15-28.
MORANDI Franck (2005), « Cognition, conation, théories de l’esprit et « connaissance » professionnelle des enseignants », Eduquer n°10, mis en ligne le 15 octobre 2008 sur le site revue.org.
MOTTET Gérard (1992), « Théorie et pratique », Recherche et Formation n°11, « Théorie et pratique : matériaux pour les IUFM », rubrique « Autour des mots », INRP, pp.139-153.
PERRENOUD Philippe (1983), « La pratique pédagogique entre l'improvisation réglée et le bricolage », Éducation & Recherche n° 2, pp. 198-212.
PERRENOUD Philippe (2001), « De la pratique réflexive au travail sur l'habitus », Recherche et formation n°36, « Le praticien réflexif. La diffusion d’un modèle de réflexion », INRP, pp. 131-162.
SEMBEL Nicolas (2005), « Etre "prof" », Eduquer n°10, mis en ligne le 15 octobre 2008 sur le site revue.org.
SIROTA Régine, PAQUAY Léopold (2001), « La construction d'un espace discursif en éducation. Mise en œuvre et diffusion d'un modèle de formation des enseignants : le praticien réflexif », Recherche et formation n°36, « Le praticien réflexif. La diffusion d’un modèle de réflexion », INRP, pp. 5-16.
SCHÖN Donald (1993), Le praticien réflexif. À la recherche du savoir caché dans l'agir professionnel, Éditions Logiques, Montréal.
TOCHON François-Victor (1989), « A
- Se connecter ou s'inscrire pour poster un commentaire