Les didactiques face à l'évolution des curriculums

Les didactiques face à l'évolution des curriculums

Savoir(s) et pratiques pour entrer dans la complexité du monde

Genève 27-30 juin 2023

Sur le site de l'ARCD

THÉMATIQUE

Ces dernières années, on constate de nombreuses évolutions dans la formulation des curriculums, qui témoignent d’une exigence d’entrée de plus en plus précoce des jeunes générations dans la complexité du monde, et qui se manifestent par une porosité grandissante entre la société et l’école. Cette exigence s’affirme avec l’apparition de nouveaux modes / nouveaux objets d’apprentissages qui émergent dans les curriculums, en écho à de nouvelles attentes sociales. Dans le même temps, ces nouveaux modes / objets d’apprentissages tendent à (re)questionner la structuration disciplinaire des savoirs enseignés à l’école, et donc les modes d’acculturation des élèves à la complexité du monde.  

Le 6^ème Colloque international de l’ARCD se propose d’interroger les rapports entre l’école et la société sous l’angle des savoirs et des modes d’organisations de savoirs qui structurent les curriculums et les pratiques d’enseignement et d’apprentissage à l’école et dans différents espaces de formation. Ces pratiques sont entendues au sens large, dans le contexte de leur mise en œuvre, qu’il s’agisse de l’élaboration de ressources ou dispositifs pour enseigner et se former en amont de la classe (manuels, démarches d’ingénieries, etc.), du déploiement de manières de faire dans l’espace-temps de la classe (gestes d’enseignement, d’étude, modalités d’interactions, etc.), voire au-delà, dans les lieux de partenariat entre l’école et d’autres acteurs ou institutions de la société civile.  

En se centrant sur les relations entre les modes d’organisation des savoirs dans les curriculums et les savoirs qui se construisent dans les pratiques didactiques effectives des acteurs du monde scolaire, ce colloque sera l’occasion de (re)penser la diversité et l’évolution des processus de transposition didactique qui président à l’entrée des jeunes générations dans un monde complexe. Il sera également l'occasion de faire le point sur les formes d’expertise développées par les sciences didactiques¹ pour analyser et accompagner les évolutions des curriculums. 

 Appel à communication détaillé: à venir.

AGENDA

Mars 2022 : ouverture de l'appel à communication et ébauche de programme

Juin 2022 : clôture de l'appel à communication

Juillet - octobre 2022 : évaluation des propositions de communication

Octobre - décembre 2022 : notification des évaluations aux auteurs et éventuelles demandes de révisions

Janvier 2023 : ouverture des inscriptions au colloque

Mars - avril 2023 : diffusion du programme complet

Mai - juin 2023 : dépôt des textes d’actes

27-30 juin 2023 : tenue du Colloque à Genève

La période du Colloque inclura des moments de travail spécifiques pour les doctorant-es / jeunes chercheur-es. Une communication spécifique sera faite en marge du calendrier général.