Nouvelles pratiques en orthographe, Le Français Aujourd'hui n° 223

Pages : 5-9

L’orthographe au XXIe siècle : pratiques d’enseignement et de formation

Belinda Lavieu-Gwozdz

Thierry Pagnier

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Pages : 13-23

Raisonnement orthographique et dispositifs réflexifs : exemple de progression et de programmation en fin de primaire

Florence Mauroux

Marie Durand

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Pages : 25-35

Étayer la collaboration dans un dispositif d’enseignement de l’orthographe au cycle 3 de l’école et du collège

Prisca Fenoglio

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Pages : 37-48

Vigilance orthographique et réflexion sémantique au collège. Pour une relecture ciblée des verbes en révision de texte

Agnès Furman

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Pages : 49-59

Le discours métagraphique : un outil de formation des futurs enseignants pour mieux réussir en orthographe

Belinda Lavieu-Gwozdz

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Pages : 61-70

Regard sur les compétences linguistiques et métalinguistiques d’étudiants futurs enseignants : étude d’une séance de « correction négociée »

Émilie Ailhaud

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Pages : 73-88

Outils numériques et participe passé : quels types de tâches pour quels apprentissages morphosyntaxiques ?

Rosianne Arseneau

Thierry Geoffre

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Pages : 89-97

Analyse critique de dispositifs d’enseignement de l’orthographe et propositions didactiques

Roxane Joannidès

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Pages : 99-108

Le projet voltaire est-il à la hauteur de ses promesses ?

Christophe Benzitoun

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Pages : 109-117

Quelles spécificités pour un dispositif à destination des étudiants ?

Sarah de Vogüé

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Pages : 121-129

Conception et apprentissage de l’orthographe du français : au-delà des discours de lamentation...

Jacques David

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Pages : 133-137

Un métier sérieux ou un sacerdoce ?

Stéphane Bonnet

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Pages : 141-143

Opposer l’humain au terrorisme

Viviane Youx

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Pages : 145-147

Résumés

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