Coordonné par Valérie Ducrot et Chantal Lapeyre. Juin 2019
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Sommaire du numéro
| Former par corps ? une expérience du texte et du geste en formation initiale | Béatrice Habert Chantal Lapeyre |
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| Gestes et textes en ulis « troubles des fonctions cognitives » : Ecrire avec May B de Maguy Marin | Évelyne Clavier | ||
| Perception du geste et « Dansité » du texte littéraire en français langue étrangère à l’université | Nathalie Borgé | ||
| Lire et écrire en articulant les mots et les gestes en collège | Laura Soudy | Lire le résumé Consulter l'article |
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| Gestes de lecture et d’écriture : Vivre les poèmes dans la voix | Frédérique Cosnier-Laffage | ||
| Quelles gestualités pour s’en sortir sans sortir du langage ? | Serge Martin | Lire le résumé Consulter l'article |
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| Gestes d’écoute : Parcours de l’écouter lire dans l’enseignement du cycle 1 au cycle 4 | Charlotte Guennoc | ||
| Danser avec les albums jeunesse | Valérie Ducrot | Lire le résumé Consulter l'article |
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| Que peut le corps à l’école ? le sensible au cœur de la rénovation pédagogique | Patrick Germain-Thomas | Lire le résumé Consulter l'article |
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| Résumés | Lire le résumé Consulter l'article |
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| Esquisse génétique de quelques oppositions aspectuelles. Second volet : Perspective diachronique | Tatiana Taous | Lire le résumé Consulter l'article |
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| Notes de lecture | Lire le résumé Consulter l'article |
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