Appel à communication : 3 Colloques internationaux : Revue Pratiques et collection Recherches linguistiques

Centre de recherche sur les médiations
Communication, langue, art, culture
(EA 3476, université de Lorraine/université de Haute-Alsace, France)

Dans le cadre du quarantième anniversaire de la revue Pratiques et de la collection « Recherches linguistiques », le Centre de recherche sur les médiations (CREM) organise en 2015 une manifestation scientifique sous la forme de trois colloques, intitulés respectivement « Pratiques et l’enseignement du français : bilan et perspectives » (8-9-10 avril 2015), « Apprentissage du langage oral à l’école maternelle. Regards croisés sur un corpus homogène » (11-12 juin 2015), et « Texte et discours en confrontation dans l’espace européen. Pour un renouvellement épistémologique et heuristique » (15-18 septembre 2015). Consultez le site des colloques : crempraxitexte2015.event.univ-lorraine.fr.

En effet, les sciences du langage sur le site de Metz ont, depuis leur création, consisté à traiter des théories textuelles et discursives, d’une part, et de la didactique du français, d’autre part. Les recherches ont été menées au sein du CELTED (Centre d’études linguistiques des textes et des discours) et se poursuivent aujourd’hui dans le cadre du CREM au sein de l’équipe Praxitexte. Grâce à ses supports éditoriaux (Pratiques et « Recherches Linguistiques ») et aux nombreux stages, universités d’été et colloques organisés depuis la naissance de Pratiques, s’est instaurée une solide tradition de dialogues et de confrontations internationales, que ces trois prochains colloques entendent poursuivre, enrichir et élargir.

Le colloque portera sur les différents ordres d’enseignement (premier degré, collège, lycée, université) et traitera des objets et thèmes suivants :

• Les transformations qu’a connues l’enseignement du français depuis 40 ans ;
• Les théories susceptibles de transformer – ou d’être interrogées par – l’enseignement du français ;
• L’état actuel des recherches en didactique du français ;
• Les perspectives et propositions de recherche sur l’enseignement du français.

Pour ce faire, 4 axes de réflexion sont proposés, alliant archive, actualité et avenir :

• École, culture, politique, société ;
• Enseignement de la langue, des textes et des discours ;
• Enseignement de la littérature ;
• Du didactique et des didactiques.