Nouveau dossier dans le Café pédagogique du 20 mars 2009 : Grammaire, orthographe, vocabulaire, où en est-on ?
"Contrairement à ce qui se passe dans les autres disciplines, la grammaire ne transmet pas un savoir extérieur, facile à objectiver : la langue appartient au sujet, elle forme une composante forte de sa personnalité et de son développement. L'élève doit faire l'effort de se décentrer. Les progrès ne sont souvent appréciables que sur le long terme, il n’y a pas pour l’élève de rapides résultats tangibles, ce qui peut décourager l’élève ou lui faire perdre le sens de ce qu’il effectue, ne percevant le moment de grammaire que comme activité abstraite, mécanique et ennuyeuse. La question du sens, pour les élèves, des activités grammaticales, est donc un enjeu premier pour permettre d’apprendre".
Le Café mensuel n°101 propose un copieux dossier sur l'enseignement de la grammaire à l'école.
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