Coordonné par Virginie Brinker et Geneviève di Rosa
Enseigner la littérature avec et au-delà des programmes
LE FRANÇAIS AUJOURD'HUI N° 202 (3/201
LE FRANÇAIS AUJOURD'HUI N° 202 (3/201
Octobre 2018 - 150 pages - EAN 9782200931858
Armand Colin - 16 €
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Sommaire du numéro
| Pages : 5-10 | Les enjeux d’un enseignement de la littérature avec et au-delà des programmes |
Virginie Brinker Geneviève Di Rosa |
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| Pages : 13-23 | Programmes de littérature : Travail du texte, travail en classe |
Sandrine Bazile Catherine Dupuy Frédéric Torterat |
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| Pages : 25-37 | Recherche en théorie de la littérature et programmes de 2015 des cycles 3 et 4 |
Virginie Brinker Geneviève Di Rosa |
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| Pages : 39-51 | Pour un enseignement explicite de la lecture interprétative... oui, mais comment ? | Séverine Tailhandier | Lire le résumé |
| Pages : 53-64 | Ecrire ensemble : Un défi au service de la construction d’une posture auctoriale | Caroline Raulet-Marcel | Lire le résumé |
| Pages : 67-80 | Les programmes de français et l’enseignement de la littérature : Ruptures et continuités depuis 1995 | Pierre Clément | Lire le résumé |
| Pages : 81-91 | La poésie au cycle 3. Comment enseigner un art en milieu scolaire ? | Virginie Tellier | Lire le résumé |
| Pages : 93-103 | Penser la progression curriculaire d’une thématique « vivre en société ; participer à la société » |
Geneviève Di Rosa Olivia Lewi |
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| Pages : 107-116 | La suppression du sujet d’invention à l’épreuve anticipée du baccalauréat : Une décision à contrecourant de l’histoire |
Violaine Houdart-Merot AMarie Petitjean |
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| Pages : 119-122 | Lire et interpréter les programmes : Décrypter les enjeux et repérer les obstacles | Sylvie Plane | Lire le résumé |
| Pages : 125-137 | Recherche sur une « sensibilité linguistique » de l’aspect verbal. Étude comparative | Tatiana Taous | Lire le résumé |
| Pages : 139-142 | Résumés | Lire le résumé | |
| Pages : 143-147 | Notes de lecture | Lire le résumé |
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