12 Janvier Janvier 2018 Lire la présentation en ligne La conceptualisation grammaticale Histoire, réflexions, pratiques Sous la direction de Rapahële Fouillet, Isabelle Audras et Danièle Coltier Comité scientifique du numéro Isabelle Audras, Danielle Coltier et Raphaële Fouillet Introduction [Texte intégral] Henri Besse Un point de vue rétrospectif sur les « exercices de conceptualisation » [Texte intégral] Henri Portine La conceptualisation grammaticale : entre grammaire artificielle et grammaire mentale[Texte intégral] Jean-François Bourdet et Raphaële Fouillet La notion de conceptualisation en didactique des langues [Texte intégral] Abou-Samra Myriam, Abouzaid Myriam, Bruley Cécile, Laurens Véronique et Trévisiol Pascale Former à une approche inductive de l’enseignement de la grammaire. [Texte intégral] Quelle appropriation par les étudiants futurs enseignants de FLE ? Marie-Eve Damar Les pratiques déclarées des enseignants sur leur enseignement grammatical : quelles élaborations pour quelles transmissions des discours métalinguistiques ? [Texte intégral] Katarzyna Starosciak Les activités grammaticales réflexives comme facteur d’optimisation de l’efficacité du métadiscours pédagogique [Texte intégral] Anick Giroud, Christian Surcouf et Malika Ben Harrat Conceptualiser à partir d’un corpus oral : l’influence de la « doxa » grammaticale [Texte intégral] Sandrine Aguerre La conceptualisation dans l’apprentissage du genre grammatical par des apprenants adultes de FLE [Texte intégral] Jean Émile Gombert Niveaux de contrôle cognitif lors des apprentissages linguistiques scolaires [Texte intégral] Postface Varia Sous la direction de Joanna LORILLEUX Emna SOUILAH La difficile adaptation de la didactique convergente au contexte arabophone [Texte intégral] Comptes rendus Sous la direction de Marc DEBONO Se connecter ou s'inscrire pour poster un commentaire Soumis par le 12 Janvier 2018