Bonjour à toutes et tous,
En ce mois de novembre, la question de l’innovation en éducation revient sur le devant de la scène. Dans le cadre du Salon de l’Éducation et de l’Orientation, le 25 novembre, le Café pédagogique fait le point sur une dizaine d’années du Forum des enseignants innovants, lors d’une demi-journée « pour l’innovation pédagogique », en partenariat avec Libération. Le 28 novembre, le programme IDEE est lancé, « financé par l'Agence Nationale de la Recherche (ANR) qui vise à développer la recherche expérimentale à large échelle en éducation, et à promouvoir l'utilisation de ses résultats. » Organisé en partenariat avec le MEN et le Conseil scientifique de l’éducation nationale, propose-t-il de nouvelles perspectives pour la recherche ? Soyons prudents, mais aussi optimistes…
Optimistes, nous le sommes hélas moins pour l’éducation dans d’autres parties du monde, en Afghanistan où les femmes se voient privées d’éducation, d’espace public ; en Iran où les femmes et les hommes défendent un espoir de liberté face à un pouvoir autoritaire ; en Ukraine détruite par une guerre qui, de plus, nourrit une propagande russe insupportable. C’est pour être aux côtés des professeur·e·s de français qui souffrent de ne pas pouvoir exprimer leur refus d’une guerre fratricide et infâme que l’AFEF relaie un courrier adressé à l’AEFR (association des enseignants français de Russie) : En Russie, "non la vie ne continue pas malgré les épreuves".
P.S. Retrouvez aussi les activités de l’AFEF dans les lignes ci-dessous…
À très bientôt,
Viviane Youx
Actualités de l'AFEF
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Formation initiale et continue
Le travail de l'AFEF sur la formation : après une première journée exploratoire le 15 octobre, la journée du 3 décembre permettra de rassembler des données recueillies, et de préparer une journée de présentation d'expériences et débats le 28 janvier, avec la présence de François Muller. Notez sur vos agendas.
Plateforme de lecture-écriture collaborative
L'AFEF a été sollicitée pour participer à un projet global d'accompagnement des élèves de 2nde, financé par le MEN, et la proposition que nous avons faite, et qui a été retenue, est celle de la création d'une plateforme de lecture-écriture collaborative libre de droits et respectant les règles RGPD. Une équipe de développeurs travaille sur la partie technique, un groupe de l'AFEF sur la partie contenus. Si le sujet vous intéresse, rejoignez-nous, nous avons besoin de forces : afef.contact@gmail.com. Et le projet est très rémunérateur pour notre association qui en a bien besoin.
Engagement dans l'écriture créative collaborative
L'écriture créative est depuis au moins trente  ans un cheval de bataille de l'AFEF. Depuis quelques années, les expériences et recherches sur la coopération en classe nous permettent de mettre en avant une écriture créative collaborative. L'AFEF s'associe au concours mondial d'écriture créative collaborative Florilège-FIPF, avec cette année le thème BABEL.
Pour vous accompagner dans cette démarche d'écriture créative collaborative, l'AFEF organise deux webinaires en ligne :
- le 4 janvier : Les enjeux de l'écriture créative collaborative, comment s'y mettre.
- le 1er février : Accompagnement du travail en cours dans les classes, questions-réponses.
Inscrivez-vous en cliquant sur les dates.
Et retrouvez l'excellente recension d'outils numériques en lettres, proposée par Fanny Couturier, sur le site de l'académie de Besançon, avec une page sur les outils pour écrire.
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Et retrouvez l'enregistrement de :
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Actualités de la FIPF
Congrès Besançon 2025 Les utopies francophones en tous genres
L'AFEF est l'association organisatrice du XVIème Congrès mondial de la FIPF, en juillet 2025 à Besançon. Sous le titre : Utopies francophones en tous genres, ce congrès s’inscrit dans la durée, avec plusieurs volets et étapes, un volet scientifique avec un séminaire sur le thème du congrès, et un volet scolaire avec trois actions déclinées progressivement sur trois ans. La première de ces trois actions est le concours Florilège-FIPF, qui sera reconduit les années suivantes ; dans le cadre des utopies francophones, il a l’ambition de diffuser partout dans le monde une idée de l’enseignement du français qui donne toute sa place à l’écriture créative.
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- 23-24 novembre : Conférence du CNESCO sur l'évaluation en classe. Accessible en ligne.
- 25 novembre : dans le cadre du Salon de l'éducation et de l'orientation, ½ journée pour l'innovation pédagogique, Café pédagogique-Libération, Paris
- 29-30 novembre : Maitre d'écriture, écrivain, écrivant Figures de l'enseignant scripteur de littérature, Centre Litextra Grenoble (accessible en ligne)
- 28 novembre : lancement du programme IDEE - Innovations, Données, Expérimentations en Education, Paris
- 30 novembre-2 décembre : Salon Euduc@tech, Paris
- 3 décembre : Annie Ernaux, Les années, Journée d'étude de l'université du Mans
- 3 décembre : Recueil de données sur la formation, Journée AFEF, Paris (les adhérents peuvent accompagner le CA : afef.contact@gmail.com
- 4 janvier : Webinaire AFEF Les enjeux de l'écriture créative collaborative, comment s'y mettre
- 28 janvier : Formation initiale et continue, bilan et perspectives, Journée AFEF, Paris
- 1er février : Webinaire AFEF Accompagnement du travail en cours dans les classes, questions-réponses
- 27-30 juin 2023 - Genève - Les didactiques face à l'évolution des curriculums - Savoir(s) et pratiques pour entrer dans la complexité du monde
- 24-25-26 octobre 2023 : XXIVe Rencontres des chercheurs et des chercheuses en didactique de la littérature, consacrées aux territoires de la fiction de l’école à l’université, Toulouse
Appel à communications pour la revue Repères - Dossier : Nouveaux objets et nouveaux contextes d’enseignement de l’oral - soumission jusqu’au 15 janvier 2023
Appel à communications pour la Journée d'étude : Représentations et pratiques enseignantes en France, pays unilingue (12 mai 2023, Paris) jusqu'au 20 janvier 2023
Appel à contributions pour les XXIVe Rencontres des chercheurs et des chercheuses en didactique de la littérature, consacrées aux territoires de la fiction de l’école à l’université (23 au 26 octobre 2023)
Appel à contributions pour la Journée d'étude : Représentations et pratiques enseignantes en France, pays unilingue (12 mai 2023)
Appel à contributions - Les didactiques face à l'évolution des curriculums - Savoir(s) et pratiques pour entrer dans la complexité du monde (Colloque ARCD Genève juin 2023)
Appel à contributions : Quelles mutations dans le champ de la didactique du français, à l’école primaire ? Pour Repères 67, dossier coordonné par Marie-France Bishop et Marthe Fradet-Hannoyer
Appel à participer à une expérimentation : Lecture et compétences psychosociales (Académie de Créteil)
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L'implicite et ses lectures, coordonné par Anissa Beldhadjin et Marie-France Bishop - Le Français aujourd'hui n° 218 - septembre 2022 "Apprendre aux élèves à lire, comprendre et interpréter les textes est une question centrale pour l’école primaire française aujourd’hui. La maitrise de la langue, le partage d’une culture et d’une littérature communes constituent un enjeu social et politique majeur comme en attestent les discours ministériels qui en font, depuis la fin du XXe siècle, une priorité nationale, un facteur de cohésion sociale et d’égalité des chances. Cependant, malgré le volontarisme affiché dans ce domaine, les résultats décevants des élèves français aux évaluations nationales et internationales manifestent la difficulté à enseigner ces trois compétences et conduit à interroger les pratiques de classe. […] C’est sur cet objet qui apparait derrière les notions de compréhension et d’interprétation que se centre ce numéro dont le propos est de cerner ce que signifie l’implicite, et de saisir son rôle dans la lecture des textes littéraires en classe. Cette démarche nécessite de revenir sur les définitions de l’implicite telles qu’elles apparaissent tout d’abord dans le domaine linguistique avant d’être transposées en critique de la littérature." Lire le sommaire
 Écritures créatives - Représentations contemporaines et enjeux professionnels Sous la direction de Dominique Ulma, Anne Pauzet & Anne Prouteau Anne, Presses Universitaires de Rennes "Ce livre étudie les processus d'écriture créative à l'œuvre dans les domaines professionnels (insertion sociale, développement personnel, entreprise, domaine thérapeutique), personnels, mais aussi éducatifs (universitaires, scolaires, périscolaires). Il analyse les enjeux contemporains de ces pratiques nouvelles en termes d'évolution des représentations, de transfert de compétences, de processus de création, d'autodidaxie.[...] Si écrire s'apprend, quels sont les dispositifs de son apprentissage et quels sont les présupposés théoriques et les résultats de ces dispositifs ? Inscrit dans son temps, cet ouvrage pose la question de la transmission et du transfert de compétences. Mais surtout : au sein de contextes encore peu étudiés, il veut relever le défi d'un « tous capables créateurs »"
 Pour une didactique du théâtre : entre textes, jeux et représentations - Sous la direction de Isabelle de Peretti et André Petitjean - Pratiques n° 193-194 - 2022 - accessible en ligne. "Intitulé « Pour une didactique du théâtre : entre textes, jeux et représentations », le numéro 193-194 de Pratiques complète la précédente livraison dont elle représente le volet didactique. La première partie (« Approche historique et institutionnelle »), rend compte des changements qu’a connus l’enseignement du théâtre au niveau du secondaire. Outre l’analyse des textes et discours officiels (programmes, rapports de jury des concours de recrutement externes et internes, ressources numériques) et des recommandations des manuels à ce sujet, on s’intéresse également à la fortune de Tartuffe dans les manuels du lycée depuis le début du XXe siècle jusqu’à nos jours. [...]"
 Anti-manuel d'orthographe - Eviter les fautes par la logique - 3e édition revue et augmentée - Pascal Bouchard - Pour les profs qui ont envie de s'amuser un peu en révisant leur orthographe... VY
"Pourquoi faisons-nous des fautes ? Comment les éviter sans tomber dans le rabâchage et le par coeur ? L'orthographe et la grammaire sont essentiellement affaires de logique. Comprendre la construction de la langue française permet d'éviter 99% des fautes. Pour le 1% restant, même les grammairiens sont hésitants ! En 10 leçons commentées et accompagnées d'exercices, l'auteur invite le lecteur à changer d'attitude, à se sentir actif face à ses écrits, à éviter ses fautes en faisant simplement appel à la logique. Cette troisième édition est à jour des dernières évolutions de l'orthographe. Elle apporte de nouveaux exemples, des précisions et illustrations de règles complexes."
 Offre des Cahiers pédagogiques : "Tous numériques ? "
n°OS 143 - novembre 2022
Offre spéciale 143 :
Prix : 19 euros pour 2 revues (hors frais de port)
Revue n° 580 - Vers une éducation numériques (Support papier, 12 €)
Revue n° 548 - Des collectifs enseignants connectés (Support papier, 10 €)
Dialogue n° 186 - Quand l'esprit critique - Revue du GFEN octobre 2022. L’esprit critique reculerait dev ant la marée des fake news et du complotisme ? Soit ! Mais il n'est pas de fatalité. Raison, s'il en était besoin, pour l'Éducation Nouvelle de contribuer au développement d'une pensée critique afin de n'être pas submergé par ces obscurs flots. Le GFEN se veut au cœur du projet de construction d'une pensée rationnelle, pour rompre avec l'enfermement dans les absolus ou les « abysses du doute », pour n'être plus éduqués uniquement à croire et être manipulés, mais à savoir et être sujet de l'émancipation de l'Humanité. La visée de ce numéro 186 de Dialogue est de participer à ce possible. Les premiers articles montrent qu'on peut familiariser à une pensée critique dès le jeune âge. Les contributions qui suivent, histoires de penser critique, emmènent à ce qui devrait être un engagement du quotidien pour conduire à une (ré)inscription du politique dans les écoles car seul, le savoir est dangereux pour les tenants de l'état existant d'aliénation des personnes. Cette parution espère faire la (dé)monstration que nous ne sommes pas voués au règne des monstres qu'engendre le sommeil de la raison. À vous de lire et de dire.
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 Agenda de la solidarité internationale
Plus qu’un « simple » agenda, cet objet est un véritable outil pédagogique ! Chaque mois, à travers une thématique (libertés associatives, luttes décoloniales, éducation, luttes contre les discriminations, ...), il vous propose de revenir sur deux initiatives qui marchent, afin de comprendre les grands enjeux liés à la solidarité internationale, montrer le pouvoir des mobilisations et donner des envies d’engagement. Le fruit d’un travail collectif de nombreuses associations.
10,00 EUR - L’agenda 2023 L'acheter
La place des théories du récit dans l'enseignement du français
Recherche
 Vous êtes appelé·e à participer à une recherche sur la place des théories du récit dans l'enseignement du français.
Sous la forme d’un questionnaire en ligne, cette recherche s’intéresse à la place des outils d’analyse du récit dans les pratiques enseignantes et sera lancée à partir d'avril 2022. L’équipe DiNarr (Didactique&Narratologie) de l’Université de Lausanne lance une enquête internationale à destination des enseignant·e·s de français dans l’enseignement secondaire (élèves de 12 à 18 ans) en Belgique, en Suisse, en France et au Québec. Cette recherche vise à mieux comprendre la place de la théorie du récit dans les pratiques de terrain afin, dans un temps second, de trouver des moyens pour mieux accompagner les enseignant·e·s et les élèves dans ce domaine. La participation à cette phase de la recherche consiste à répondre à un questionnaire en ligne d’environ 15 à 30 minutes, composé principalement de questions fermées :https://www3.unil.ch/limes5-prod/index.php/537267.
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Communiqué du GREF
(Groupement des éducateurs sans frontières)
Vous avez un peu de temps...
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Envie de partager des expériences et des valeurs
- dans d'autres pays, où les enseignants, peu formés, doivent scolariser élèves et étudiants
- ou ici, dans votre région ? Lire le communiqué du GREF
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