La LETTRE de l'AFEF n° 27 – Avril 2013
Cette Lettre n° 27 inaugure, autour des axes de travail de l'association, une organisation en rubriques, présentes au fil des mois en fonction de l'actualité et des resssources : "Le français pour faire culture(s)", autour de l'histoire des arts, et de deux dossiers dans lesquels l'AFEF s'est engagée : littérature-cinéma et littérature à l'école ; "Le français dans tous ses états", sous l'angle de la francophonie, français langue de scolarisation et langue étrangère ; "Contre les inégalités sociales : enseigner le français", focus selon l'actualité sur les inégalités scolaires, territoriales, le lycée professionnel ; "L'AFEF était présente à..." des colloques, manifestations... ; "Coups de gueule, de griffe, de spleen", billets d'humeur... Viendront prochainement "Le français pour faire genre(s)", et "Notes de lecture".
Et toujours :
- Agenda, où vous noterez la prochaine rencontre-débat de l'AFEF, le 1er juin, sur l'enseignement de l'histoire des arts, dont la problématique sera bientôt en ligne ; et une collaboration avec le CASNAV de Paris pour les Conférences thématiques.
- Manifestations, Parutions, où vous trouverez l'annonce du dernier n° du Français Aujourd'hui, le 180, "Pour l'enseignement du théâtre".
Nous vous donnons rendez-vous dans les prochaines Lettres autour des dossiers : "Littérature et cinéma", et "Littérature à l'école", mais aussi d'autres dossiers dont certains vous seront annoncés dès le mois de mai.
Bonne lecture. Et retrouvez les activités, les informations et la Lettre de l'AFEF sur www.afef.org
Agenda
Mercredi 15 mai - 13-15h : Conférence du CASNAV de Paris (AFEF co-organisatrice) « Faire vivre et développer le plurilinguisme à l’école : les biographies langagières au cœur de la construction d’identités plurielles et du lien social », Diana Lee-Simon, Maitre de conférences à l'université de Grenoble 3, Alliance française (101 bd Raspail Paris 6ème).
Samedi 1er juin – 14h-17h30 : Rencontre-débat de l’AFEF sur l'enseignement de l'histoire des arts, avec Caroline ARCHAT, Jean-Charles CHABANNE et Marie-Sylvie CLAUDE, animée par Alice BARBAZA et Jean-Marie BALDNER. S'inscrire
A la Une
Le français pour faire culture(s)
Laboratoire d'idées de l'AFEF : "Enseigner l'histoire des arts". "En ouverture du Laboratoire d’Idées consacré à l’histoire des arts le 23 mars 2013, il a été rappelé que cet axe avait été choisi du fait de la difficulté exprimée par les collègues, à s’emparer de cette nouvelle discipline. L’histoire des arts, une discipline scolaire dont les contours sont en cours de définition. C’est par cet angle que la question a d’abord été abordée..." Lire la suite du compte-rendu
Dossier en préparation : "Du roman au film, du film au roman… Au Bonheur des ogres", présenté par Viviane Youx "L'AFEF a accepté, depuis janvier, d'accompagner la sortie d'un film de Nicolas Bary, "Au Bonheur des Ogres", d'après le roman du même nom de Daniel Pennac. (...) Le film se prête particulièrement bien à une exploitation pédagogique, du fait de la transposition en 2012 du roman de 1985. L’un des mérites de ce film est de ne pas coller strictement au roman, mais d'en respecter l'atmosphère, l'architecture générale du récit, le cadre familial des personnages et les grands thèmes principaux, et de s'en détacher suffisamment pour permettre du jeu et donner de l'intérêt à une étude conjointe du roman et du film." Lire la suite du billet
Dossier en préparation : "Redonner place à la la littérature à l'école", présenté par Joelle Thébault "La littérature doit avoir une place à l’école, et cette place est à reconquérir. (…) L’AFEF a toujours considéré la lecture comme une activité culturelle. S’adresser aux enseignants de Français « de la maternelle à l’université », c’est souligner l’indispensable continuité des apprentissages littéraires, dès le plus jeune âge. Les compétences de lecture ne peuvent être réduites au déchiffrage, quoi qu’en disent certains. Entrer en lecture, avant même de savoir lire, c’est découvrir tout un monde de nouvelles expériences, l’échange sur les textes et le plaisir des mots." Lire le billet
"Elèves en scène", Propositions autour du théâtre, de Dominique Seghetchian Lire le billet
Le français dans tous ses états
"Ecole ou éducation inclusive pour tous", de Philippe Normand "Le séminaire national « Une école inclusive pour les élèves allophones nouvellement arrivés (dorénavant EANA) et les enfants issus de familles itinérantes et de voyageurs » (dorénavant EFIV) s'est tenu à Paris les 3 et 4 avril 2013. (…) Dans le cadre de la refondation de l’école les questions qui se posent sont : quelle approche inclusive définir pour ces élèves à besoins éducatifs particuliers (dorénavant BEP) ? Quelle formation des équipes éducatives envisager pour un suivi des élèves sur toute leur scolarité, pour qu’il s’agisse d’un véritable projet d’accueil des établissements scolaires ? Quel « pilotage » national mettre en place? Quelles réponses apporter aux discriminations qui portent sur les minorités? Comment prendre en charge scolairement les mineurs isolés de plus de 16 ans ? Les réponses devraient permettre d’assurer au mieux le droit à l’instruction et d’éviter le « décrochage scolaire » qui pourrait s’installer." Lire le billet
"Que faire de la diversité langagière à l'école ? Pratiques, enjeux et défis" Ifé.ENS- Lyon - Compte-rendu de Danièle Bergère (CASNAV Paris) "Comment construire une culture langagière commune qui prenne en compte la diversité des profils sociaux et des répertoires communicatifs des élèves ? Dans quels buts, à quelles conditions et selon quelles modalités ? À partir d’une large palette d’exemples de contextes, de pratiques professionnelles et de propositions didactiques, il s’agira d’examiner différentes modalités existantes d’interprétation et de prise en compte, à et par l’École, de la diversité linguistique, des normes et des variations socio-langagières. Cet examen conduira, d’une part, à mieux cerner le rôle dévolu aux langues et au langage à l’École dans la construction des différences, voire dans la production d’inégalités sociales et / ou scolaires et, d’autre part, d’envisager des pistes d’action pour que l’École contribue à réduire ces inégalités." Lire le billet
Contre les inégalités sociales : enseigner le français
"Le professeur de lycée professionnel dans le système scolaire : Un brouillage progressif des différences", de Viviane Youx "Après avoir retracé l'histoire, depuis une cinquantaine d’années, de l'enseignement technique puis professionnel, nous verrons quels changements dans le recrutement des enseignants et la formation des élèves ont modifié profondément le système, qui s'est progressivement scolarisé. Puis nous verrons comment un nouveau corps d'enseignants, doté d'un statut spécifique, est né, bouleversant les repères traditionnels de la formation dans les domaines techniques, mais aussi en enseignement général. Et nous terminerons en essayant de comprendre pourquoi un univers profondément marqué par l’émergence de démarches pédagogiques innovantes a connu peu à peu un alignement sur le système secondaire général." Lire le billet
"Transformations de l'école et recompositions des rapports local/national", colloque du GRESCO, compte-rendu de Viviane Youx "...c'est autour de ce thème qui interroge les relations entre la mise en place des dispositifs au plan local, dans les établissements scolaires, mais aussi dans les collectivités locales, que s'est réuni, à la Sorbonne les 8 et 9 avril, un colloque organisé par le GRESCO (Groupe de Recherches et d'études du Centre-Ouest). Comment les objectifs nationaux de lutte contre les inégalités peuvent-ils se traduire localement ? Réussissent-ils dans leurs missions ?" Lire le compte-rendu
L'AFEF était présente à...
"L’aide, comment faire… pour qu’ils s’en passent", Compte-rendu des 6èmes rencontres nationales du GFEN "Le 6 avril 2013, Le GFEN, Groupe Français d’Éducation Nouvelle, organisait ses 6èmes rencontres nationales, « L’aide, comment faire… pour qu’ils s’en passent », dont le thème cette année est plus précisément « Penser l’aide au cœur des apprentissages »." Lire le compte-rendu
"Persévérance scolaire et attention au genre", 6ème Forum des Enseignants Innovants, de Viviane Youx Lire le billet
Coups de gueule, de griffe, de spleen...
"Histoire des Arts et Muséographie", de Dominique Seghetchian "Une semaine de vacances parisiennes a suscité des échos avec le « laboratoire d’idées » sur l’Histoire des arts dont le compte-rendu figure dans cette Lettre. Ce billet en rend compte car je suis persuadée que notre professionnalité puise dans notre capacité, individuelle et collective, à alimenter constamment, et questionner, notre culture personnelle." Lire le billet
Manifestations
"A quoi sert l'école maternelle ?", 15 mai, journée d'étude Sorbonne-IUFM de Paris
Visite privilégiée de l'exposition temporaire "Chaissac-Dubuffet, Entre plume et pinceau", mercredi 29 mai, Musée de la Poste, Paris
Colloque "Circulation des savoirs entre recherche et formation", 29-30 mai, Université de Cergy-Pontoise, site de Saint-Germain en Laye
Colloque Inégalités et justice sociale, 30-31 mai & 1er juin 2013, Bordeaux Université Segalen
Rencontre nationale OZP des acteurs de l'éducation prioritaire :"Enseigner, éduquer, faire réussir en éducation prioritaire ; mission impossible ?", 1er juin, Paris
"Journée d’information et de mutualisation pour les acteurs de la formation linguistique des adultes migrants", Mercredi 5 juin (8h45-18 h), Hémicycle du Conseil régional, 57, rue de Babylone, 75007 PARIS
Parutions
Le Français Aujourd'hui n° 180 "Pour l'enseignement du théâtre", coordonné par Christine Mongenot et Isabelle de Peretti. (couverture, sommaire et présentation)
"Filmer la classe", n° 33 des Cahiers Robinson, sous la direction de Christine Prévost, présenté par Mathilde Lévêque sur le Magasin des Enfants
"Le CAP : regards croisés sur un diplôme centenaire.", n° 180 de la Revue française de pédagogie
Lettre d'information de l'ICEM : annonce de la parution du Nouvel Educateur : "Refondation ? Refondation ?"
"Enfants et adolescents en difficulté d'apprentissage : quelles orientations scolaires et professionnelles ?" ANAE n° 122
Recherche et formation n° 70/2012, "La construction de l'expérience", ENS Editions