Lecture et compétences psychosociales


Expérimentation de thèse dans l'Académie de Créteil

Expérimentation de thèse de Sarah Pariser (sous la direction d'André Tricot et Caroline Viriot-Goeldel) qui vise à mettre en place un dispositif pédagogique de lecture littéraire et analyser son impact sur les compétences psychosociales des élèves. On admet volontiers que la lecture peut nous changer lorsqu'elle se fait simulateur d'expériences sociales ou laboratoire moral. Cette influence de la lecture sur la construction identitaire et les relations avec autrui est aujourd'hui au cœur de nombreuses recherches qui interrogent les processus cognitifs à l'œuvre. La question centrale du projet de recherche est ici de savoir si une approche spécifique de la lecture, mettant au cœur de la lecture, la notion de sujet-lecteur, permet le développement des compétences psychosociales des élèves, notamment leur empathie.

Deux stages sont proposés au PAF de l'Académie de Créteil, l'un en octobre, l'autre en février.

L’objectif est que les enseignants participant à ce stage PAF (qui n’est pas seulement une formation mais aussi un groupe de travail) construisent ensemble 2 séquences (à dominante lecture) en suivant les prescriptions didactiques de la “lecture littéraire” et les mettent en oeuvre dans leur(s) classe(s). Ce projet porte sur le niveau 4è. 

 

Soumis par   le 06 Septembre 2021