Université Paris IV- Sorbonne –IUFM de Paris
Laboratoire MoDyCo UMR 7114
Journée d’études
Mercredi 9 décembre
10 rue Molitor -75016 Paris
Métro Michel Ange Molitor ou Église d’Auteuil
L’entrée de l’enfant dans l’écrit :
quels sont les choix didactiques offerts aux enseignants ?
Matinée (9h-12h)
La diversité des élèves, un élément qui guide les choix didactiques
Présidence : Sylvie PLANE, Université Paris–Sorbonne – IUFM de Paris
Marie-France Morin, faculté d’éducation de l’Université de Sherbrooke (Québec)
Écrire et lire, oui mais comment : recherches québecoises menées auprès d’apprentis-lecteurs scripteurs
Anne Leclaire-Halté, UHP Nancy-IUFM de Lorraine
Diversité du traitement par les élèves des matériaux pédagogiques fournis par l’enseignant lors d’une séance d’apprentissage de la lecture. Comment les élèves traitent-ils le matériel scriptural fourni par l’enseignante ?
Mireille Delaborde, Académie de Nancy-Metz
Difficultés des élèves pour lire l'espace graphique et diversité des réponses didactiques avérées ou envisageables
Après-midi (14h-17h)
La diversité des choix didactiques et les effets sur l’apprentissage
Présidence : Jacques DAVID, Université de Cergy-Pontoise – IUFM de Versailles
Marie-Elisabeth Delpierre-Sahuc, Académie de Versailles
Effets des apprentissages concernant la lecture sur la maîtrise de l’orthographe
Elisabeth Nonnon, Université d’Artois-IUFM du Nord-Pas-de-Calais
Les différentes temporalités de l’apprentissage de la lecture écriture
Contact : sylvie.plane@paris.iufm.fr
Cette journée est ouverte aux formateurs franciliens. Il serait souhaitable qu’ils écrivent à l’adresse fdf@paris.iufm.fr, de façon à ce que l'on ait une idée du nombre de personnes qui assistera à cette journée.
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