La LETTRE de l'AFEF n° 34 – Janvier 2014

La LETTRE de l'AFEF n° 34 – Janvier 2014

Bonjour à tous !

 

Des nouvelles de l'association

  • La récente entrevue d'une délégation de l'AFEF avec le Conseil Supérieur des Programmes, si elle est encourageante par les pistes qu'elle ouvre, souligne surtout le chantier important qui nous attend.
    Lire le compte-rendu de l'audience accordée à l'AFEF par le Conseil Supérieur des Programmes.

    D    ans la droite ligne de la journée AFEF du 16 novembre "Quelle(s) formation(s) pour enseigner le français à tous les élèves", les trois constats qui ont fondé notre argumentation (dégradation des résultats des élèves et renforcement des inégalités - grande souffance chez les enseignants de primaire et de collège - désarroi terrible par rapport à la formation initiale et continue) doivent nous conduire, tous ensemble, à nous retrousser les manches pour questionner la situation actuelle et élaborer des propositions pédagogiques et didactiques.

    Le compte-rendu de cette audience, qui permet de situer les échéances et méthodes de travail du CSP, nous indique aussi que la     dynamique enclenchée à l'AFEF doit se poursuivre, et que le projet "Vers un Nouveau Manifeste pour l'enseignement du français", est plus que jamais d'actualité : nous attendons vos questions et prolongements dans le Forum de discussion de l'AFEF. 
     
  • L'année 2014 devra voir aboutir des propositions pour améliorer l'accompagnement et les conditions d'apprentissage des élèves, permettre aux enseignants un espace de pensée et de créativité, et poser les contours d'une formation des enseignants. Toutes les activités de cette année s'articuleront autour de ce projet avec plusieurs étapes.
  • La première étape sera la Rencontre-débat du 8 février : "Vocabulaire, lexique : quel(s) apprentissage(s) ?", avec Alise Lehmann, Annie Camenisch, Bruno Germain pour le site vocanet, animée par Anne-Marie Petitjean, et avec l'aimable présence, en invitée d'honneur, de Mme Jacqueline PICOCHE. Sont aussi invités les membres de l'équipe qui ont contribué à l'ouvrage collectif : ""Enseigner le vocabulaire au collège - Recherches, Pratiques de classe, Outils", sous la direction de Marie Berthelier et Marie-Laure Elalouf.
    S'inscrire à la rencontre
  • Ensuite, nous proposerons, au cours de l'année, des journées d'ateliers-débats, à Paris et hors Paris, autour de points de discussion du Manifeste en cours d'élaboration. 


Sur votre agenda

 

Des nouvelles pour vous 


À lire pour vous 

  • Notes de lecture :
             "Enseigner le vocabulaire au collège - Recherches, Pratiques de classe, Outils", sous la direction de Marie Berthelier et Marie-Laure Elalouf 

             "Anthologie de la littérature contemporaine française. Romans et récits depuis 1980", de Dominique Viart
     
  • "Penser et combattre les inégalités", n° 183 du Français Aujourd'hui coordonné par Pierre Bruno, Bénédicte Etienne et Viviane Youx

    "Si la question des inégalités à l’école constitue l’un des fils rouges qui traversent plus ou moins tous les numéros du Français aujourd’hui, à travers notamment la prise en compte des questions de la difficulté, ou de l’accessibilité, dans l’analyse des situations d’enseignement-apprentissage du français, elle sera appréhendée ici comme objet principal du présent volume et d’un autre à venir. À l’heure où certains veulent opposer la question des « places » et celle des « chances », la réduction des inégalités et la lutte contre les discriminations, ce numéro refuse cet antagonisme factice et destructeur..." 

  • Coup de coeur littéraire : 
    "Les Sauvages, 1, 2, 3...", de Sabri Louatah, une saga littéraire dans la France d'aujourd'hui...
     
  • La série des idées reçues : "C'est pas d'la vie, c'est que d'la littérature", relai d'un travail en cycle 2 : "Aborder l'égalité Filles-Garçons  à l'école"
     
  • Et aussi, sur ce thème : "Faire face au sexisme", du collectif NVL (décembre 2013 n° 198) et un appel pour diffuser des projets portant sur le sexisme des jeunes : "Du Collège à l’Université : Les publics adolescents et jeunes adultes. Lire l'appel du CIMEOS (groupe de recherche de l'Université de Bourgogne) Répondre ici
     


Des informations pour vous


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