La Lettre de l'AFEF n° 45 - Janvier 2015
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Chers fidèles lecteurs de la Lettre de l’AFEF,
L'année 2015 commence dans la douleur et l'effroi. Les voeux chaleureux que j’aurais pu vous adresser il y a quelques jours n'ont plus beaucoup de sens aujourd’hui. Notre union doit être forte, et notre action pour la liberté d'écrire, de parler, de s'engager ne peut qu'être réaffirmée et renforcée. L’AFEF est Charlie, nous sommes Charlie, chacun et tous ensemble.
Pour une année d’engagement dans l’écriture, la lecture, la parole, la publication !
Viviane Youx
À la Une
- L’Assemblée Générale de l’AFEF aura lieu le 7 février à Paris (10h30-13h Centre d’Animation Montparnasse - Jardin Atlantique - 75014). Une convocation a été envoyée aux adhérents, mais cette assemblée générale est ouverte à tous. Moment important pour débattre des orientations de l’association, et pour renouveler une partie du Conseil d’Administration. Si vous souhaitez participer au Conseil d’Administration, n’hésitez pas à nous le faire savoir.
- N'oubliez pas que l'AFEF a besoin de vous, si vous n'avez pas reçu l'appel à cotisation de décembre, vous pouvez aller directement sur le site à Adhérer, ou attendre le prochain appel du 12 janvier. Le montant de l'adhésion est de 35 € pour 2015 (ou 50 € en adhésion de soutien)
- L’AFEF organise, le 21 mars à Paris, une journée sur la compréhension en lecture (ateliers, récits d’expériences, interventions…). Retenez la date et lisez dès à présent la problématique : Pourquoi s’intéresser à la compréhension en lecture ?
“Plusieurs publications récentes font état de préoccupations concernant les performances en lecture des élèves français. Contrairement à ce que certains propos laissent penser, la compréhension ne va pas de soi. Tentons de préciser comment se pose le problème. Les représentations sur la lecture les plus répandues, y compris chez bien des enseignants, restent marquées par l’héritage du passé, envers et contre toutes les avancées de la recherche en didactique. Plusieurs explications à ces résistances (que l’on observe dans d’autres domaines, l’écriture par exemple) : limites de la formation, défauts des manuels les plus couramment utilisés, modalités habituelles de l’évaluation, lacunes des programmes… Beaucoup persistent à considérer que l’apprentissage de la lecture serait l’affaire de la seule école primaire (voire du seul cycle 2, quand ce n’est pas du CP), perpétuant une vision simpliste de cet apprentissage, à travers une succession d’étapes : apprendre à déchiffrer, puis accéder à l’explicite, et enfin à l’interprétation. De plus, on fait comme si « la » lecture fonctionnait selon un modèle unique, indépendamment de la nature des textes à lire, de qui les lit, dans quel contexte et dans quel but.” Lire la suite de la problématique
- Pour un assouplissement des règles d’accord du participe passé : motion à voter en ligne !
- “Vive le braille : une apologie raisonnée”, de Chantal Beauchamp
“Pourquoi apprendre le braille ? Quand on voit clair, pas la peine. Et quand on est aveugle, il existe des tas de petits appareils de reconnaissance vocale qui dispensent de l’utiliser. Mais je plaide pour un apprentissage universel du braille pour tous, et pas seulement pour lire le nom de ses médicaments dans le noir. Tout simplement parce que c’est un système génial de transcription de la parole.” Lire l’ensemble du billet
Et toujours : Comptes-rendus et diaporamas de l’Université d’automne mis en ligne progressivement et Vers un Nouveau Manifeste de l’AFEF (postez vos commentaires sous le texte).
Agenda
14-15 janvier - “Les langues de l'école, la langue de l'école : rupture et continuité dans les pratiques enseignantes ?", Colloque ECOLA, Paris Sorbonne
27 janvier - "Parcours de jeunes et territoires", 3èmes rencontres de l'Observatoire de la Jeunesse, Paris
31 janvier - "Apprendre, processus de socialisation", Pour que la Maternelle fasse école, 7èmes Rencontres Nationales du GFEN, Paris 10ème
4 février - "La notation et ses effets sur l'élève et l'enfant", Invitation au Colloque, Sénat, Paris
6-7 février - “50 ans de littérature pour la jeunesse. Raconter hier pour préparer demain", Colloque du CRILJ, Paris
7 février 10h30-13h - Assemblée Générale de l'AFEF, Paris
L’AFEF était présente à :
- Journées de la FIPF et du CIEP - 8-9 décembre 2014 - “Comprendre les évolutions du métier de professeur de français et les accompagner”. “Professeur de français : La FIPF et le CIEP pour un nouveau métier ?” Compte-rendu de Jean-Michel Le Baut (publié dans le Café Pédagogique)
“Les 8 et 9 décembre 2014 à Sèvres, la Fédération Internationale des Professeurs de Français (FIPF) et le Centre International d’Etudes Pédagogiques (CIEP) ont organisé un séminaire pour éclairer les évolutions du métier de professeur de français et réfléchir aux moyens de les accompagner au mieux. L’état des lieux a permis de mesurer l’ampleur du chantier : pour les enseignants confrontés aux défis du numérique, de l’interdisciplinarité ou de la mondialisation; pour les structures associatives ou institutionnelles appelées à les aider dans ces transformations en cours ; pour tous ceux qui souhaitent diffuser une langue (donc aussi une culture et des valeurs), qui n’a jamais été autant parlée dans le monde. Professeurs de français langue première, langue seconde ou langue étrangère, enseignants dans l’hexagone ou à l’étranger : le séminaire a permis de confronter les points de vue pour que chacun apprenne à se décentrer, pour que le français lui-même s’ouvre à la modernité et à l’altérité.” Lire le billet
- Journées de l’évaluation - 11-12 décembre 2014 - “La montagne ne risque-t-elle pas d’accoucher d’une souris ?”. Compte-rendu de Dominique Seghetchian
“En ouverture de la Conférence nationale sur l’évaluation des élèves, Florence Robine, directrice générale de l'enseignement scolaire et vice-présidente du jury en charge de faire des propositions sur le sujet à la ministre, a inscrit la réflexion sur l’évaluation dans le cadre de la Refondation en rappelant que la loi du 8 juillet 2013 invite à privilégier une évaluation positive qui permette le dialogue avec les familles et donne du temps à l'élève pour consolider ses apprentissages. L’enjeu est de parvenir à « une école plus juste et plus exigeante avec elle-même qui ne se satisfasse pas de l'échec et du décrochage ». L'évaluation doit permettre de construire des parcours d'élèves plutôt que de les trier ou les hiérarchiser. Dont acte.”
Lire la suite du billet
À lire…
“Enseigner la ponctuation”, n° 187 du Français Aujourd’hui, coordonné par Jacques David et Sandine Vaudrey-Luigi
“La ponctuation, comme d’autres composantes linguistiques (ou orthographiques), reste largement impense ou maltraitée dans les apprentissages scolaires de l’écrit; qu’il s’agisse des activités de lecture-réception ou de l’écriture-production de textes, et plus encore de l’étude des faits de langue impliqués. (…) comme le fait remarquer Jean-Pierre Jaffré dans sa postface, des clarifications épistémologiques et linguistiques s’imposent encore, parce que l’apprentissage de la ponctuation s’inscrit dans une scène didactique où “le lecteur est l’acteur principal de la pièce”. De fait, la ponctuation ne peut s’enseigner indépendamment des procédés imposés à ce lecteur par un auteur ou un rédacteur-élève qui en organise sciemment les effets.”.
Se procurer le numéro auprès de Armand Colin Revues.
On enseigne le français ailleurs…
Lettre d’information - CRRP Infos N° 18 - décembre 2014 - Expérimentation d'autres scénarios de formation continue (Maroc - Région Souss Massa Drâa)
Des informations pour vous sur le site de l’AFEF…
- Diplôme d’Université “Lutter contre les discriminations”, Université de Bourgogne
- ECRIV’EN - Vous écrivez, vous connaissez des collègues qui écrivent : participez à une aventure éditoriale originale ECRIV’EN
- Faites participer votre classe au “Florilège international des écrivains francophones en herbe” en l’inscrivant au partenariat écriture créative autour de la musique entre différents pays de la francophonie : lire le projet.
- Un peu de théâtre :
* “La dernière nuit de Molière”, par le théâtre de la Birba, Paris 12ème, à partir du 13 janvier
* “Intermezzo”, de Giraudoux, mis en scène par Stéphane Aucante, Paris 20ème, du 4 au 6 février, et appel à souscription pour un DVD de captation
* dans le cadre de l’année Van Gogh : « Vincent » pièce de Leonard Nimoy interprétée par Jean-Michel Richaud
- Concours des dix mots de CANOPE
- Concours “Dis-moi dix mots” pour les classes proposé par la FIPF et la DGLF.
- Si vous êtes intéressé par un poste d’enseignant à Djerba, même pour un retraité…
- Et retrouvez les annonces de manifestations, appels à communication, parutions… sur le site de l'AFEF. Notamment : Appel à contribution de l'AIRDF - L’oral aujourd'hui : perspectives didactiques