À la Une !
L'actualité officielle
Les projets de programmes des cycles 2, 3 et 4 sont soumis à la consultation jusqu’au 12 juin. Il vous reste peu de temps pour les lire et les analyser si vous ne l’avez pas déjà fait, et pour ajouter vos remarques sur le portail de la consultation nationale. Le bureau de l’AFEF consulte et y travaille ; nous vous avons proposé le mois dernier une réflexion sur la réforme du collège “La réforme du collège : chiche !” et une analyse des programmes de français ”Pour la réforme, un levier de réussite : les programmes de français", avec une proposition d’articulation sous forme de tableau.
Dans quelques jours, nous mettrons en ligne le rapport sur les programmes que nous remettrons au Conseil Supérieur des Programmes avant la réunion du 17 juin sur les programmes de français à laquelle nous participerons. Ce même jour, nous serons reçus au Cabinet de la Ministre. Nos principales questions porteront sur les moyens prévus pour la formation et l’accompagnement des enseignants afin que nous puissions nous emparer de la réforme et lui donner des chances de réussir. Les orientations des programmes sur lesquelles nous insistons dans notre rapport impliquent des changements profonds dans l’organisation de la classe et dans les postures des enseignants et des élèves : parler et écrire pour comprendre et apprendre ; écrire pour lire et comprendre ; lire pour se construire, se cultiver, être sensible, critique et responsable ; savoir faire usage du numérique pour travailler ; participer à des projets collectifs pour exercer sa solidarité et sa citoyenneté… Pour certains, ces évolutions sont déjà effectives, pour d’autres elles constituent une véritable rupture, pour d’autres encore elles paraissent relever d’une évidence dangereuse qui ne permet pas de comprendre où se situent les modifications à opérer. Penser la formation et l’accompagnement en amont, durant l’année 2015-2016, est une urgence. Et penser la place des langages et de la culture, notamment littéraire, dans les disciplines et dans l’interdisciplinarité est une nécessité.
Tous compétents ?
Le n° 522 des Cahiers pédagogiques vient de paraitre, avec un dossier “Tous compétents en français” coordonné par Dominique Bucheton et Dominique Seghetchian. Il se prolonge avec un important dossier accessible en ligne sur le site de l’AFEF. Les contributions rassemblées, « Échos de classes » pour l’essentiel, font apparaitre quelques axes de la réflexion des enseignants de français. Il ne s’agit pas de « bonnes pratiques » à dupliquer, plutôt de pistes dont chacun, selon sa situation et sa formation, peut s’emparer pour nourrir sa propre pratique avant de la partager à son tour. Elles montrent combien les enseignants font mentir les procès d’intention et peuvent être novateurs ET AMBITIEUX EN FRANÇAIS pour leurs élèves et exigeants professionnellement. Parce que c’est cette ambition que nous voulons porter, Ambitieux en français sera à l’avenir le titre de ce dossier qui se poursuivra dans les mois à venir. Vos réactions et vos contributions sont bienvenues pour nourrir la réflexion collective…
Lire le dossier Tous compétents en français.
Lire aussi une interview des coordinatrices du dossier des Cahiers pédagogiques : “La littérature n’est plus le seul vecteur d’apprentissage du français” sur le site des Cahiers pédagogiques.
Récemment à l'AFEF
Écritures et Numérique : Les comptes-rendus seront ajoutés prochainement. Mais retrouvez déjà les diaporamas, et un storify des tweets de la journée.
Lire la page Écritures et Numérique - Comptes-rendus
Et encore…
Retrouvez tous les comptes-rendus de la journée d'étude de l'AFEF du 21 mars sur la compréhension en lecture. Lire la page des comptes-rendus.
Agenda
19 juin : Mondialisation et enseignement du français, 55ème rencontre de l’SDIFLE, Alliance française de Paris
1er juillet : Etude de l’influence des pratiques d’enseignement de la lecture et de l’écriture sur les premiers apprentissages, étude coordonnée par l'Ifé, journée d'étude, Université de Cergy-Pontoise, Gennevilliers.
L’AFEF était présente à :
Former à la culture numérique, un enjeu démocratique, Poitiers, 27 mai.
Avec ce titre : "Programmer pour ne pas être programmé ?", l'objectif des journées organisées par l'Espace Mendès France de Poitiers est de mettre en évidence les questions que pose à notre société et à son école l'émergence d'une culture numérique. Dans le champ de la culture scientifique au sens large, des sciences exactes et naturelles mais aussi humaines et sociales, comment et pourquoi parler de culture numérique ? Et quel rôle joue-t-elle dans l'exercice d'une citoyenneté active?
Ecriture créative en classe et hors la classe, Montpellier, 30 mai
Le samedi 30 mai, était présenté, dans le cadre de l'Académie du Livre de Montpellier, le sixième volume du Florilège international des écrivains de langue française : le Florilège littéraire VI, supervisé par Marie Gola. Cette nouvelle édition annuelle, particulièrement fournie et riche, ne présente pourtant qu'une partie de la production annuelle, ou plutôt la production qui a pu être livrée assez tôt dans l'année scolaire pour que les étudiants du master 2 Métiers du livre et de l'édition de l'Université Paul-Valéry de Montpellier, puissent procéder à l'édition et à la fabrication.
À lire…
Tous compétents en français, n° 522 des Cahiers Pédagogiques, coordonné par Dominique Bucheton et Dominique Seghetchian
Comment les apprentissages de la lecture, de l’écriture, de l’oral s’actualisent-ils dans nos classes et nos cours quand l’enseignement du français ne se fixe plus comme finalité la sélection (reproduction) des « élites » mais la réussite de tous les élèves, y compris les plus éloignés de l’univers de l’école ?
Lire la présentation et le sommaire
Les concepts de la formation, n° 188 du Français Aujourd'hui, coordonné par Marie-France Bishop et Lucile Cadet. 
"Du "concept", produit en recherche, à "l'outil" pour la compréhension des pratiques, de l'analyse du "sujet" praticien à celle de "l'objet" didactique, voilà le type de circulation que l'ensemble des contributions réunies dans ce numéro aborde, constitutif du champ de la formation professionnelle des enseignants dans lequel formation didactique et recherche en didactique ne sont jamais très éloignées." Voir le numéro, le sommaire et les résumés
Note de lecture
L'orthographe n'est pas soluble dans les études supérieures ! de François DANIELLOU.
Ce guide d'orthographe, présenté par son auteur comme un aide-mémoire bienveillant à l'usage des étudiants, pourrait bien être utile à tous ceux qui ont besoin de vérifier régulièrement la graphie d'un mot courant ou l'accord d'un verbe, mais aussi d'apprendre à distinguer entre deux mots proches. À l'université, mais aussi au lycée, et dans la vie courante. Après avoir recensé pendant dix ans les difficultés orthographiques et grammaticales les plus fréquentes dans des centaines de copies, mémoires, thèses, François Daniellou a élaboré son guide pratique en consultant des ouvrages de référence variés et parfois divergents. Il y signale toutes les variantes admises, y compris celles recommandées par les rectifications orthographiques de 1990.”
La FIPF
Quelle formation pour enseigner en français ? Quel bilan dans les pays de la CFLM ?
Rapport de la Commission Français Langue Maternelle sur la formation dans le cadre du Livre blanc de la FIPF
“En préparation du Congrès International qui se tiendra à Liège du 14 au 21 juillet 2016, la FIPF a demandé à toutes les commissions du monde entier un rapport sur la formation dans les pays qui les composent. L'AFEF fait partie de la commission du français langue maternelle, qui regroupe les associations de Belgique, France, Québec et Suisse. Ce rapport pose, en conclusion, des questions sur l'avenir du français et les évolutions de la francophonie.”
Lire le Rapport de la CFLM sur la formation
Et aussi…
Le prochain Congrès Mondial de la FIPF aura lieu en juillet 2016 à Liège, sur le thème : "Le français, langue ardente". Cette localisation limitrophe, en Europe francophone, a son importance pour la prise en compte du français comme langue maternelle ou première au sein de la FIPF. Vous le savez probablement, si nous sommes nombreux comme enseignants de français en France, de la maternelle à l'université, notre nombre parait moins imposant quand on le compare à celui des enseignants de français de par le monde, en terre francophone ou non, comme langue première, seconde, étrangère… Autant de situations différentes, mais que serait l'enseignement du français sur tous les continents si l'on ne considérait pas le français que nous enseignons en France comme une langue vivante, évolutive ? Nos collègues du monde entier attendent de nous pour vitaliser cette langue qu'ils s'efforcent de continuer à enseigner partout ; mais nous avons aussi beaucoup à apprendre d'eux, c'est ce qu'un congrès de la FIPF permet. Plus nous serons nombreux à nous y investir, plus nous ferons vivre la francophonie et le français comme une langue vivante et ardente. Un appel à communications a été lancé depuis plusieurs mois, il est prolongé jusqu’en septembre 2015, vous pouvez tous soumettre une proposition. Pensez aussi à retenir quelques jours mi-juillet 2016 pour participer à cette grande réunion de professeurs de français du monde entier.
Voir la vidéo de présentation. Visiter le site du Congrès.
Des informations pour vous sur le site de l’AFEF…
Appel à projet
“L’action culturelle au service de la maitrise du français”, projet proposé par la DGLFLF, clôture le 20 juillet
Recherche enseignants pour…
Tournage à Lyon, recherche d’un appartement d’enseignants pour décor
Appels à publication et communication
Appel à publication jusqu'au 15 juin 2015 : "Les langues à l’école, la langue de l’école : quelles configurations didactiques ? quelles reconfigurations de la formation ?" - suite au colloque ECOLA janvier 2015.
Appel à communication jusqu'au 1er juillet 2015 : Littérature de jeunesse et enseignement de la littérature : Les compagnons de la Croix-Rousse : qu’est-ce qu’une série culte ? – Université Lyon1-ESPE
Du côté de la recherche
Masters Contributions : banque des mémoires de recherche MASTER 2 ou ex-maitrise – Lire l'information